教師節(jié)將至，家長們又陷入送禮與否的糾結(jié)中。如果不送禮，孩子會被“穿小鞋”或“吃小灶”嗎？而對于家長送禮的各種“熱情”，其實不少老師也在為此各種糾結(jié)。昨日，鄭州市一所熱點小學(xué)的老師給記者發(fā)來一封信，呼吁教師節(jié)家長們不要送禮：“吃人的嘴軟，拿人的手短，收了禮，老師就矮半截了。我只想教好每一個孩子，家長們放過老師吧。”□東方今報記者 趙媛 高冬麗

　　一名老師關(guān)于節(jié)日送禮的獨白

　　又快到教師節(jié)了，不少人都在議論送禮的事，我覺得一年中最難熬的日子開始了。

　　家長送的禮，收還是不收？其實我也很清楚，家長們送禮就是為了讓多照顧他家孩子。別看他們都是笑嘻嘻來送禮，其實沒幾個是心甘情愿的。也許，背后他們不知道罵我多少次。

　　家長送禮糾結(jié)，其實老師也很糾結(jié)。如果直接拒絕，怕傷了家長的面子。如果不拒絕，我壓力會很大，因為我給不了他孩子相應(yīng)的回報。

　　這些禮都是燙手的，拿了人家東西，就要辦事。有個家長曾給我送過一張購物券，說是孩子視力不好，讓多照顧。其實，平時調(diào)座位，我們都是兼顧學(xué)生個頭與視力，可是“拿人家的手短，吃人家的嘴軟”，收了禮老師就矮半截了，啥事情都要考慮人家孩子。而家長們送了禮，不合理的要求也越提越多，我還沒辦法拒絕。

　　我是一名老師，我想公平對待每一個孩子，無論家境如何，父母背景怎么樣。家長們，你們送的禮，我也富不起來，你們不送，我也窮不到哪。家長們放過老師吧，如果你們真的為孩子好，就多關(guān)心一下孩子，配合老師讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不要再把社會上扭曲的事情傳授給孩子了，大家都簡單一點多好。

　　【家長】 從月餅到購物卡 送禮從幾元至上百元不等

　　教師節(jié)前，不少家長開始為給老師送不送禮糾結(jié)。

　　賈女士的女兒剛上一年級，她已經(jīng)早早給老師準(zhǔn)備好了過節(jié)禮品——一張購物卡。

　　“孩子班里80多個孩子，老師一學(xué)期都認(rèn)不全，送個禮給老師加深下印象。”賈女士說，老師收了禮，應(yīng)該會多花些心思在自己孩子身上。

　　除了像賈女士這樣主動“出擊”的，還有不少家長是“被動”送禮。魯先生的女兒正上五年級，這幾天一直吵著讓他給老師買盒進口巧克力。

　　“之前我一直堅持不給老師送禮，可女兒有天回家哭著說，在學(xué)校受委屈了。”魯先生無奈地說，女兒原先坐在第二排，后來老師給她調(diào)到了第五排。頂替她坐前面的孩子，據(jù)說家長給老師送了張加油卡，“還是隨大流吧”。

　　記者了解發(fā)現(xiàn)，和魯先生一樣，盡管不少家長對于教師節(jié) “送禮”一事反感，卻不得不這樣做。一些家長坦言，就是擔(dān)心別的家長都送禮了，自己沒有送，老師會給孩子 “穿小鞋”。

　　據(jù)記者多年的觀察，教師節(jié)送老師的禮物可謂“五花八門”，價格也從幾元到幾百元，甚至上千元不等。有家長送鮮花、巧克力、杯子等小禮物，還有家長會給老師送購物卡、超市券、美容卡、健身卡、化妝品、精裝圖書等。教師節(jié)過后還有中秋節(jié)，不少家長給老師準(zhǔn)備了月餅。

　　【調(diào)查】 四成家長會送禮 希望“孩子獲得關(guān)照”

　　送禮還是不送禮？這是個問題。昨日，@央視新聞在微博上發(fā)起了調(diào)查，截至記者發(fā)稿時，共有789人參與了調(diào)查。結(jié)果顯示，有四成家長選擇在教師節(jié)給老師送禮，希望“孩子獲得關(guān)照”。

　　其中，15.8%的調(diào)查者選擇“送，孩子‘穿小鞋’還是‘開小灶’就看它了”；23.4%的調(diào)查者選擇“送，只是為了感謝老師”；還有60.7%的調(diào)查者選擇“不送，這樣做師生關(guān)系變了味，惡化社會風(fēng)氣。”

　　另據(jù)記者調(diào)查，準(zhǔn)備送禮的家長中，隨著年級的增長，送禮的比例也逐步減少。幼兒園比例最高，小學(xué)次之，而中學(xué)和大學(xué)相對來說就很少。

　　【學(xué)校】 多校明令教師節(jié)不收禮 老師不要禮物要“真心”

　　早在2004年，鄭州市就公布了《鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項規(guī)范》和《鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十條懲戒》，明確要求，向?qū)W生及家長索要和收受錢物等都屬于違規(guī)行為。教育部日前也發(fā)出通知要求，節(jié)儉過教師節(jié)。

　　鄭州市不少中小學(xué)明確表示，“教師不以任何形式收受學(xué)生的禮物”。此外，還有不少學(xué)校用短信、班會等形式對家長進行勸導(dǎo)，“不要給教師送禮物。”

　　二七區(qū)春暉小學(xué)老師常帥說，幾年前他們學(xué)校就利用開班會等形式向?qū)W生傳達(dá)教師節(jié)不要給老師送禮，如果學(xué)生真的要感謝師恩，可以送些自己制作的小手工等。

　　“學(xué)生們知道感恩，我們不能給他們潑冷水，其實老師看重的不是禮物，而是孩子們的真心。”常帥說，現(xiàn)在每逢教師節(jié)，學(xué)生們都會給老師送一枝花、一張自己做的賀卡或小手工藝品，一般老師會收下。

　　他記得很清楚，有一年教師節(jié)，有個班20多個男生偷偷幫全校老師把電動車擦了一遍，并說這是為了感謝老師的辛苦培育。“當(dāng)時，我們都很感動，這樣的謝師恩要比購物券、月餅卡更有意義。”常帥說。

　　■ 意見PK

　　“人在江湖 不得不送”？

　　【贊成派】

　　@小馭兒：可以送，絕不比闊！可以送，不帶私心！可以送，但求真心感恩！希望家長如此初心，我們師者也心存良心，當(dāng)年為人師表，禮儀儒雅遂將復(fù)返！

　　@楊子評：不送禮的孩子，那是一定不會照顧的；想要摧毀某個孩子的心理，不搭理他就是，三次打招呼都不理他，他一輩子都會有陰影；想懲治哪個孩子簡單，當(dāng)眾狠狠地訓(xùn)他一頓就能讓他自閉。作為一名家長，當(dāng)你看到這段話時，你是送OR不送？人在江湖，不得不送啊！

　　【反對派】

　　@萱她媽咪：這兩天還和老公探討要不要送禮的事，我是持遲疑態(tài)度，老公說要送，實際上心虛得很，這才剛?cè)胪羞€不到一個月啊，一個班三個老師，要送都得送，這還讓人活不，孩子在這種環(huán)境下成長真讓人心寒！

　　@陸曉珺：我之前就是一名幼師，我最想收到的并不是什么貴重的禮物，而是孩子們的心意。一張親手制作的卡片或者他們的才藝表演，甚至一個親吻，對我們來說都是很值得懷念的教師節(jié)禮物。嘿嘿，他們親手制作的卡片還全收藏在家里呢。

　　■ 專家聲音

　　“尊師應(yīng)該重情不重禮。與禮物相比，老師們還是最看重孩子的努力程度及通過努力取得的成績。只要學(xué)生積極上進，不管是否送禮，老師都會喜歡。”

　　——鄭州教育學(xué)會學(xué)習(xí)心理研究會咨詢師王海勇

　　“如果一定要對老師表達(dá)心意，最好恢復(fù)傳統(tǒng)的做法，如親手給老師畫張卡片、做個小手工藝品等。”

　　——河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授王瑤

　　■ 他山之石

　　美國：

　　5美元以上禮品得退回

　　按美國學(xué)校的規(guī)章制度，老師不能接受家長或者學(xué)生請吃飯。一旦被抓到，老師很可能就被辭退。吃了家長的飯，很可能影響老師判斷，出現(xiàn)偏袒。按照美國的規(guī)定，學(xué)生送給老師的禮物價值不得超過5美元，超過5美元的話老師得退回給學(xué)生。

　　韓國：

　　教師收紅包會被開除

　　在韓國， 政府不得不明令禁止教師在教師節(jié)收禮，老師收紅包會被開除。據(jù)稱，甚至有便衣人員到校園，打開教師的書包或汽車后備廂進行突擊檢查。

　　新加坡：

　　5新幣以上禮物上交政府

　　在新加坡，老師一旦收到價值超過5新幣的禮物，都會上交政府。老師屬于公務(wù)員，按規(guī)定貴重禮物都要上交。為了不讓學(xué)生和家長送貴重禮物，教師節(jié)來臨前，新加坡校方會給學(xué)生和家長寄信，不鼓勵學(xué)生和家長為老師花錢買禮物，希望學(xué)生親手繪制卡片表達(dá)尊師之情。

　　日本：

　　老師每天都在過教師節(jié)

　　日本沒有教師節(jié)，日本中小學(xué)教師職業(yè)被視作“圣職”，教師被稱為“先生”，與議員齊名。

　　早在1951年，日本教職員組合制定了《教師倫理綱領(lǐng)》，用以指導(dǎo)日本教師的道德行為。日本教師本身比較廉潔，雖然日本人比較喜歡送禮物，但在教師行業(yè)里送禮物送錢的現(xiàn)象是非常少的。

　　■ 短評

　　送出一份厚禮

　　失掉一份相互尊重

　　“人在江湖，不得不送”，這句話的流行折射出家長對手握教育資源者的畏懼心理，也不外乎希望通過“送禮”使孩子得到特殊照顧的功利主義思想，但對多數(shù)老師而言，最希望收到的禮物卻是“孩子的微笑和進步”，送禮清單讓單純的師生關(guān)系演變成赤裸裸的交易，其中的信息不對稱也令人沉思。

　　每個人都是“大環(huán)境”的促成者，一方面教師拒開“后門”，不讓送禮者有可乘之機，另一方面，家長也需摒棄“大環(huán)境使然”的心理，用“心意”表達(dá)感恩之情，點到為止。

　　尊師重道重在平時，而非教師節(jié)時的“突擊表達(dá)”，古時程門立雪的典故，源自學(xué)子對為師者發(fā)自內(nèi)心的尊重，一言不發(fā)卻足以流傳千古。如果教師節(jié)成了“送禮節(jié)”，送出一份厚禮，卻失掉一份相互間的尊重，對教師和家長而言，不啻為一場“雙輸”的交易。據(jù)新華社