映象新聞

　　編者按 　　

　　習(xí)近平總書(shū)記在2018年的新年賀詞中說(shuō)：幸福是奮斗出來(lái)的。

　　黨的十九大以來(lái)，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的正確指引下，河南的各項(xiàng)工作都取得了巨大進(jìn)展，在關(guān)乎百姓切身生活的民生問(wèn)題上，成績(jī)喜人。

　　值此全國(guó)“兩會(huì)”之際，映象網(wǎng)重磅推出《@河南人 為幸福而奮斗》系列微視頻訪談，對(duì)話代表、委員，建言民生發(fā)展，一起為幸福而奮斗。

全國(guó)人大代表李靈

　　映象網(wǎng)訊（大象融媒映象網(wǎng)北京特派記者 阮海峰 秦雯 王韶卿/文 段晉哲/圖）“建議政府加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的支持力度，吸引部分人口回流，有了人，鄉(xiāng)村就有了生機(jī)與活力，產(chǎn)業(yè)興旺就有了支撐和保障,更好更快實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。”3月6日，全國(guó)人大代表、河南省周口市東新區(qū)許灣鄉(xiāng)李靈希望小學(xué)校長(zhǎng)李靈接受映象網(wǎng)記者采訪。

　　李靈表示，習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中首次提出“鄉(xiāng)村振興”，并把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略上升到國(guó)家戰(zhàn)略的層面，與科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略同列，達(dá)到了一個(gè)同等的高度上來(lái)，這是我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，是適應(yīng)新時(shí)代特點(diǎn)、順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略抉擇。

　　“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略最重要的基石就是鄉(xiāng)村教育，鄉(xiāng)村振興，離不開(kāi)人才的支撐。而當(dāng)前，鄉(xiāng)村人才的缺失已成為一個(gè)普遍現(xiàn)象。鄉(xiāng)村人才的缺失幾乎已經(jīng)成為制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)嚴(yán)重障礙。從調(diào)研來(lái)看，當(dāng)前鄉(xiāng)村教育整體現(xiàn)狀仍令人堪憂。大部分農(nóng)村學(xué)校被撤并，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校生源不斷流失。”李靈說(shuō)。

　　李靈認(rèn)為鄉(xiāng)村學(xué)校生源不斷流失主要有兩方面原因，一方面是人口流動(dòng)的慣性與規(guī)律，外出務(wù)工人員在城市中穩(wěn)住了腳跟把孩子帶出去讀書(shū)，這主要是以生活需要和親情為驅(qū)動(dòng)力；另一方面卻有不少的農(nóng)村家長(zhǎng)把孩子送到縣城讀書(shū)，自己以陪讀為目的到城鎮(zhèn)就業(yè)，這主要是以追求優(yōu)質(zhì)教育資源為驅(qū)動(dòng)。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，后一種學(xué)生流失的現(xiàn)象越來(lái)越多。家長(zhǎng)普遍認(rèn)為本鄉(xiāng)教學(xué)水平不行，跟城里學(xué)校差距大，這也是造成當(dāng)前縣城大班額現(xiàn)象的一個(gè)主因。

　　“因此，我建議政府加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的支持力度，吸引部分人口回流，有了人，鄉(xiāng)村就有了生機(jī)與活力，產(chǎn)業(yè)興旺就有了支撐和保障。因此鄉(xiāng)村振興不能輕視鄉(xiāng)村教育的功能與作用，鄉(xiāng)村振興必然從鄉(xiāng)村教育振興開(kāi)始。”李靈說(shuō)，“也希望政府更加關(guān)注我們鄉(xiāng)村留守兒童的教育問(wèn)題，對(duì)我們薄弱學(xué)校改造進(jìn)一步升級(jí)，推行城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，對(duì)堅(jiān)守在鄉(xiāng)村一線老師有政策上支持，提高待遇水平，完善優(yōu)質(zhì)課程的獎(jiǎng)勵(lì)措施，讓我們基層一線鄉(xiāng)村老師能夠下的去，留得住，教的好，減小與城里學(xué)校的差距，讓農(nóng)村孩子在家門(mén)口享受到優(yōu)質(zhì)教育，讓農(nóng)村孩子好讀書(shū)，讀好書(shū)。”

　　近幾年，國(guó)家對(duì)我們基層鄉(xiāng)村學(xué)校給予了很多好的政策，關(guān)愛(ài)留守兒童的教育，關(guān)心貧困家庭兒童上學(xué)問(wèn)題等，給予了很多補(bǔ)助，盡量讓每個(gè)孩子都上的起學(xué)，減少了農(nóng)村學(xué)生的失學(xué)率，不讓一個(gè)孩子失學(xué)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。“國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的傾斜，是我們農(nóng)村孩子的福音，希望新時(shí)代，新氣象，新作為，我們基層一線老師抓住機(jī)遇，多為基層農(nóng)村教育做出自己的力量，為鄉(xiāng)村振興儲(chǔ)備人才，為鄉(xiāng)村振興提供有力支持和保障。”李靈說(shuō)。