到學校體驗生活 為正式入學做準備
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這兩天，在洛陽市兒童福利院（以下簡稱福利院）生活的黨建智和他的六個小伙伴特別興奮，因為他們將走進洛陽市洛龍區第十二小學感受校園生活，為今年秋季正式入學做準備。這七個孩子曾經全是中、重度腦癱患者，通過進行康復訓練和特殊教育，他們如今已基本能夠生活自理并進入學校學習。
從2002年至今，在福利院接受康復訓練的腦癱兒有500多人，其中50 多名孩子走進校園。
[開心]
7名腦癱孩子 即將開始校園生活
“看我的書包，還有鉛筆、書，都是阿姨送的。”昨天，在福利院見到8歲的黨建智時，他迫不及待地向大家展示他的“裝備”。
當記者問黨建智將去幾年級時，他抿著嘴，轉了轉大眼睛，伸出食指，“一年級，我們去學校會好好表現的！”
2007年，3歲的黨建智來到福利院，照顧他的是福利院康復特教中心主任陳穎。“當時建智不能獨坐，手的抓握能力不好，吞咽困難，是一個中度腦癱的孩子。”陳穎說。
在康復中心，記者看到了黨建智的康復檔案：“2007年12月份，能夠獨坐……2008年3月，可以抓握玩具……2010年6月，能夠獨立行走，并能順暢地與人交流……”
隨著黨建智日漸康復，福利院開始為他上學的問題奔走。昨天，他們收到了好消息——洛陽市洛龍區第十二小學將接收黨建智和其他6名孩子到學校體驗生活，為下一步正式入學做準備。
“馬上六一兒童節了，希望孩子們能真正感受人生的第一堂課。”陳穎說。
[愛心]
孩子的每一點進步 都有老師們的汗水
“寶寶，往阿姨這邊來。”昨天，在康復中心的一間教室中，康復老師張蕊正跪在地上幫一個兩歲的寶寶做爬行訓練。氣溫不高，但她的上衣已經濕透，“孩子小，做爬行訓練時，我們必須跪在地上，跟孩子一起爬。”
十分鐘，張蕊始終保持跪地的姿勢，邊引導孩子向前爬，邊雙手握著孩子的腿保持協調。“爬一點就是進步，剛訓練時經常是跪在地上半天，孩子還不知道爬。”張蕊起身擦汗，記者看到她膝蓋處的褲子已經磨破。
而在另一間教室，康復老師王兵利在幫一個腦癱孩子做被動牽伸，用力幫助他拉伸蜷縮的小腿，孩子自身產生的抗力讓王兵利的動作看上去非常吃力。
“不少老師完成一節康復課程后都能累得虛脫。”陳穎說，“康復訓練是一個長期、甚至枯燥的過程，一句話、一個動作可能要重復上百次。”
福利院院長卜會亭告訴記者，康復中心除擔負院內腦癱孤兒康復和特教的任務，也為社會上的腦癱兒童提供康復、特教、職業培訓等，同時還對新成立的兒童福利機構提供免費的培訓。（記者 韓聰聰 通訊員 郭勤 文圖）
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