映象新聞

　　央廣網北京2月12日消息 全國校園足球工作領導小組第一次會議昨天在北京舉行。據了解，2015年教育部計劃在全國遴選并支持建設首批6000所左右的校園足球特色學校，還將分期培訓足球教師、教練員和裁判員及足球優秀退役運動員。

　　王登峰：第一，我們鼓勵所有的學校，都要開展足球的教學活動；第二就是在一些有條件的、做得好的把它們命名為校園足球特色校。

　　在昨天的媒體吹風會上，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示，教育部計劃到2017年，將在全國遴選出2萬所校園足球特色學校，及30個左右的校園足球試點縣(區)。

　　王登峰：特色學校從標準上來講，第一是小學和初中在每周三節、四節體育課里面，有一節體育課是教足球的，這樣特色校所有的學生都學會踢足球；第二，在校內要組織年級、班級和校內的聯賽，同時要組織自己的校隊，參與跨校的、區域的甚至全國的校園足球比賽。

　　王登峰說，通過全面的培訓計劃提升教師的足球教學能力，是今年相關工作的“重頭戲”：

　　王登峰：2015年計劃培訓6000名在學校里教足球的老師，上什么內容，教什么、怎么教，這需要一個綜合的培訓。這項工作我們計劃是在暑假期間來進行，而且要納入教育部的骨干教師培訓計劃。

　　王登峰還表示，2015年計劃聘請約120名優秀外籍教師來華，工作時間為兩個學期。這些“外援”足球教師除了給學生授課，每個人至少還要培訓三個中國足球老師。

　　此外，教育部正在組織專家編寫中小學校園足球教學指南、訓練大綱和師資培訓教材，今年全國校園足球競賽體系也將完全建立。”

　　“足球要從娃娃抓起”。在頂層設計逐漸明晰，“形勢一片大好”的同時，不少家長、學校仍有疑慮：孩子的課業負擔本就沉重，踢球會影響學習嗎？普及校園足球，還有哪些坎兒要逾越？

　　北京大學中國體育產業研究中心執行主任何文義認為，過去３０年來中國足球水平持續下降，青少年普及工作沒抓好是個重要原因。普及是選材的基礎，只有抓好足球普及，讓那些想踢球的孩子能夠踢上球，我們才有可能發現更多的人才。他認為，開展校園足球活動是足球普及、提高中國足球水平的必由之路。

　　何文義呼吁，在建設足球特色學校的過程中重視校園足球文化的構建，比如，鼓勵成立校園足球社團、俱樂部、記者站，培養小足球裁判、足球記者等，讓孩子們從小在健康、成熟的足球文化氛圍成長。

　　來自美國的約翰·休斯有著近３０年的基層青少年足球培訓經驗。他表示，青少年足球切忌急功近利。“對于青少年而言，成績、比賽結果都不重要，重要的是讓他們學會享受訓練，在訓練中克服自己的弱點。只有學會享受足球，才能不斷進步。”

　　北京大學中德體育研究中心執行主任滕建介紹說，從德國足球的成功經驗來看，不要過早地對孩子進行專項培養，初期應該讓孩子們多接觸不同的體育運動，讓孩子們的意識和能力得到多方面發展，更加有創造性，然后再逐步進行專項訓練。

　　北京八一學校是所足球傳統校。該校校長沈軍表示，北京的學校足球場地和教練資源相對豐富一些，但優質生源有限；廣大經濟發達地區缺少足球場地和師資，但有不少潛在的足球人才。如果未來招生體制能有所突破，將北京的師資場地優勢與偏遠地區的廣闊人才優勢結合起來，將會對學校足球俱樂部建設大有益處。

　　而昨天，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰在媒體吹風會上說到，其實校園足球發展能幫助孩子全面發展，促進學習成績提高，還能釋放壓力。讓家長理解和支持很重要：

　　王登峰：可能“三長”很重要。首先是家長，家長不支持，什么活兒都玩不了。第二個長是校長，校長要重視足球，重視體育，他一定能做得好。第三長是局長。你要說局長和校長是為了聽招呼，那家長可不聽招呼啊，家長是發自內心，他要覺得真的對孩子好，他采取全力支持這件事兒。（記者 王楷）