又是一年教師節(jié)，家長(zhǎng)送禮糾結(jié)，老師收禮犯難。（出錄音）
“有的現(xiàn)在送的禮很大，送項(xiàng)鏈、送購(gòu)物卡。”
“就怕他要到最后又要提什么這要求、那要求的話，一般不會(huì)輕易敢收。”
回歸節(jié)日主題，尊師重教，心意最重要。（出錄音）
“教師節(jié)本來(lái)就是師生情感的一種聯(lián)系，人際關(guān)系不僅僅是金錢(qián)的維系。”
“可以手工制作一些小禮物，或自己設(shè)計(jì)、畫(huà)畫(huà)都可以。”
記者調(diào)查敬請(qǐng)關(guān)注《教師節(jié)的煩惱》
今天是教師節(jié)，這幾天關(guān)于給老師送禮物的話題備受關(guān)注。鄭州市民張女士的女兒今年剛上幼兒園，這幾天她一直在為如何給孩子老師過(guò)節(jié)犯愁？是直接送個(gè)禮物還是請(qǐng)老師吃頓飯，她有些舉棋不定。（出錄音）
“可多家長(zhǎng)都一個(gè)孩子，比較重視這一點(diǎn)，送禮啊，請(qǐng)客吃飯都很正常。多照顧一點(diǎn)，對(duì)孩子好點(diǎn)，家長(zhǎng)心里都是這樣。”
每到教師節(jié)，給不給老師送禮，如何給老師送禮都是網(wǎng)上網(wǎng)下熱議的話題。與以前的送禮、收禮不同，如今的教師節(jié)，仿佛也形成了一種新的“節(jié)日消費(fèi)經(jīng)濟(jì)”，有商家的“感恩”促銷、有專業(yè)的教師節(jié)禮品網(wǎng)站、有專門(mén)的教師節(jié)商品、專門(mén)的教師節(jié)禮物團(tuán)購(gòu)活動(dòng)，甚至為了確保教師節(jié)送禮到位，網(wǎng)上還出了形形色色的各種關(guān)于教師節(jié)送禮的寶典、大全、注意事項(xiàng)等。記者這兩天隨機(jī)采訪了8位家長(zhǎng)，有超過(guò)一半的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該給教師節(jié)送禮物。（出錄音）
“有必要，對(duì)孩子照顧好點(diǎn)，對(duì)孩子搞投資了。”
“有一個(gè)人送了吧，請(qǐng)了吧，也有想法，人家都請(qǐng)了，人家都送了，咱也請(qǐng)，咱也送吧。養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣了。”
“有的現(xiàn)在送的禮很大，越來(lái)越大，送項(xiàng)鏈、送購(gòu)物卡，還有原來(lái)我們同事，給老師送金條，太下血本了。”
采訪中記者發(fā)現(xiàn)，贊成給老師送禮的這些家長(zhǎng)大多數(shù)有這樣一種考慮，就是如果別的家長(zhǎng)送禮，自己不送的話，會(huì)不會(huì)影響老師對(duì)孩子的看法？鄭州市民陳女士說(shuō)。（出錄音）
“擔(dān)心孩子心理上會(huì)有這樣感受，說(shuō)別人都給老師送禮了，我不給老師送禮，老師會(huì)冷落我，不再喜歡我。”
【調(diào)查】又是一年教師節(jié)來(lái)到，教師節(jié)前后你會(huì)通過(guò)什么方式向老師表達(dá)問(wèn)候？
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