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          老師罰上課遲到者抄千遍“biang”字 學生:服輸

          2015年10月28日08:06  來源:成都商報

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          “biang”字

            核心提示 

            受罰者“因為這個字筆畫特別多,結構又復雜,抄起來特別累。抄寫到第200個字時,我就再也抄不下去了。”

            旁觀者“比起劈頭蓋臉的說教或者罰站、打掃清潔,我覺得這種方式更容易為年輕人接受。”

            陜西民間自創的“biang”字,因為biangbiang面而走紅,這個50多畫的字,被譽為漢字中筆畫最多的字。如果把這個字抄上1000遍,會是一種什么樣的體驗呢?最近,電子科技大學成都學院的一些學生就親身體驗了一盤——因為上課遲到,他們被輔導員罰抄1000遍“biang”字。

            老師 

            西安旅游得靈感 誰遲到罰抄最復雜漢字

            王斯俊是該校微電子技術系大二輔導員。

            這位年輕的老師告訴記者,他非常重視學生的課堂出勤率和準點率,“因為好的學習態度和習慣,會影響他們的終身。”但讓他頭疼的是,不管咋強調,總有些學生會時不時遲到。

            對遲到的學生,他會要求其抄寫1000個英文單詞作為處罰。但在實行過程中,王斯俊逐漸發現,這種方式存在缺陷。原來,學生學習英語本來就要抄寫單詞,有些學生一天還不止抄寫1000個單詞。所以,這一措施并沒有起到他預想中的告誡和警示作用。

            今年國慶期間,王斯俊在西安旅游時,找到了他認為更合適的抄寫代替品——biang字。“我覺得這個字特別有意思,結構復雜,又富有文化內涵,比抄寫英文單詞有意思多了!”

            相/關/介/紹“biang”字是一個合字,有多種寫法,均無法輸入電腦,是陜西關中漢族傳統風味面食,又名褲帶面,特指關中麥子磨成的面粉,通常手工拉成長寬厚的面條。由上等面粉精制而成,用醬油、醋、味精、花椒等佐料調入面湯,撈入面條,淋上燒熱的植物油即成。

            這么復雜的漢字,為什么要念作Biang呢?一種說法是模擬聲音而定字音:面在制作的搟制和拉扯過程中在案板上會發出BiangBiang的聲音;在撈出和調味攪拌過程中,發出BiangBiang的聲音;面在入口時,嘴邊會發出BiangBiang的聲音。也有學者認為Biang字發音,較為準確的說法是源于婦女洗衣服時用棒槌捶打濕衣所發出的聲音。BiangBiang面的原始制作過程是這樣的:秦人用鹽水和面,將面團置于石頭或案板上用棒槌捶打,直到面團光滑、均勻之后,再用搟面杖搟成大面片,然后切成像褲帶一樣寬,下到沸騰的滾水鍋中。這種響亮而渾厚的“Biang—Biang—”聲也就成了“BiangBiang面”名稱的由來了。

            學生 

            第一個抄了200個 服輸了 第二個毛了……

            “我當時以為他是在開玩笑。”學生程同學告訴記者。就在本月,她成為了班上第一個吃螃蟹的遲到者。

            她說,自己以前也曾遲到過,但這次遲到卻讓她的記憶格外深刻。“因為這個字筆畫特別多,結構又復雜,抄起來特別累。抄寫到第200個字時,我就再也抄不下去了。”于是,她向王斯俊提出減免申請,“保證以后再也不遲到了”。

            不久后,第二個吃螃蟹的人也出現了——他便是班長周豐。

            周豐懊惱地告訴記者,大學兩年多來他沒遲到過一次。但那天,因同寢室的四位同學中只有他一人有早課,“孤軍作戰,就忘了時間”。

            但周豐并不愿抄寫1000個biang字。“覺得這種機械的抄寫有點傻。”他對記者說。

            于是,他向王斯俊提出,想換一種他覺得更有趣的處罰方式——手畫100個陜西“特產”兵馬俑,因為他來自畫畫世家,父親是畫家、哥哥也是繪畫出身,所以自己也有一些功底。

            效果“累得再也不敢遲到了”

            老師拒絕用更復雜的漢字 

            據了解,在抄寫了200個biang字后,程同學到目前為止,再也沒有遲到過。花了4個多小時手繪了100個兵馬俑的周豐也表示,“累得再也不敢遲到了”。

            這一奇特的處罰措施在系上甚至全校都引起了熱議。一名大一學生很認同王斯俊的做法。“這種措施很有創意,也接地氣。比起劈頭蓋臉的說教或者罰站、打掃清潔,我覺得這種方式能容易為年輕人接受。”

            “學生遲到,是每個高校都普遍存在的問題,也是高校日常管理的重點。”主管學校學生工作的學生科負責人說,治理學生遲到問題非常考究老師的管理藝術。處罰措施不能太輕,以免放縱,但也不能過激,不然會引起學生的反感,影響師生關系。像這種藏罰于游戲當中的措施,更容易為學生認同。

            王斯俊告訴記者,在這項措施推向“市場”之后,有同學曾向他提議,還有比biang更復雜的漢字可以替代。但他還是決定繼續采用biang字。“還是那句話,處罰不是目的。”

          文章關鍵詞:抄寫;漢字;biang 責編:彭向華
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