10歲女童向同學(xué)施暴 扇耳光擠肚子強(qiáng)迫舔腳趾

10歲女童向同學(xué)施暴 扇耳光擠肚子強(qiáng)迫舔腳趾

　　不堪

　　翻個(gè)身就被打十幾個(gè)耳光

　　被對(duì)著嘴吐痰，被迫舔腳趾，有人還被摁著腿擠肚子、做俯臥撐……

　　5月22日晚9時(shí)許，商水縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三（3）班學(xué)生小雅正在宿舍熟睡。迷迷糊糊中，她翻了個(gè)身，床板咯吱響了一聲。

　　“誰(shuí)讓你翻身的？”小雅耳邊傳來(lái)一聲呵斥，她剛一扭頭，一記響亮的耳光已經(jīng)打在臉上，打她的是同班學(xué)生兼她們的寢室長(zhǎng)小可，在旁邊助威的，還有同學(xué)小瓊。未及理論，又被小可接連打了十幾個(gè)耳光，小雅捂著臉，一陣生疼，想哭，又被對(duì)方勒令停止，否則會(huì)繼續(xù)挨打。

　　睡在小雅下鋪的小燕聽(tīng)到了動(dòng)靜，但不敢看，只是調(diào)整一下姿勢(shì)蜷縮著身子。可是，這個(gè)細(xì)微的動(dòng)作還是引起了小可的注意，隨即，她也被對(duì)方扇了幾記耳光。

　　被打后的小雅和小燕很委屈，本想第二天告訴老師，但被小可的一句話嚇得“魂兒都飛了”：膽敢告狀，將被10個(gè)耳光扇死！

　　兩人忍氣吞聲，但噩夢(mèng)并未就此擱淺。

　　小雅住的寢室共有5張上下鋪床，住了10名同學(xué)。從她和小燕被打沒(méi)有聲張后，小可和小瓊的膽子越來(lái)越大，把寢室其他同學(xué)的臉挨個(gè)扇了一遍。被打原因則都是“不按規(guī)定睡覺(jué)”。

　　被打后，小雅和同學(xué)們選擇了集體沉默，但她們的這種處事方式和態(tài)度讓小可幾近瘋狂。

　　“把嘴張開(kāi)！”上周的一個(gè)中午午休期間，小雅還未睡下，小可已經(jīng)一臉嚴(yán)肅站在她跟前。小雅閉嘴抵抗，被對(duì)方擰著腮幫撕開(kāi)，然后，一口痰吐進(jìn)了她的嘴里。同樣被當(dāng)痰盂的，還有同學(xué)小鶴。事后，兩人還被迫舔了小可的腳趾。“如果閉著嘴，她就硬塞進(jìn)去。”

　　之后，小可的淫威就像家常便飯。午休和晚上休息時(shí)間，總有同學(xué)被虐待。而虐待的方式也增加了很多種，比如小瓊摁著腿，小可下手?jǐn)D壓同學(xué)的肚子，或者強(qiáng)迫同學(xué)做俯臥撐。

　　而就在幾天前的6月9日，小雅宿舍的8個(gè)人再次遭到了小可和小瓊的虐待，挨個(gè)被扇了耳光。至今，小雅和小燕臉上的淤青還沒(méi)有完全退去。

　　評(píng)價(jià)

　　老師說(shuō)她成績(jī)好，學(xué)生說(shuō)她賴(lài)

　　她在作文中這樣說(shuō)自己：“氣起來(lái)說(shuō)打就打說(shuō)罵就罵”

　　“小可是我們寢室長(zhǎng)，很賴(lài)。”昨日下午，商水縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三（3）班學(xué)生小蕾說(shuō)。和小雅同寢室的她，經(jīng)常被小可扇耳光。若不是小可和小瓊已被學(xué)校調(diào)整到其他班，小蕾和同學(xué)們甚至都不敢說(shuō)她們一句“壞話”。

　　那么，究竟是什么樣的寢室規(guī)定能讓全宿舍人員挨個(gè)被打？同學(xué)們揭開(kāi)了謎底，即寢室長(zhǎng)小可私自制定的“三不準(zhǔn)”：睡覺(jué)時(shí)不準(zhǔn)說(shuō)話、不準(zhǔn)眨眼、不準(zhǔn)翻身。  

　　“她是寢室長(zhǎng)，我們打報(bào)告老師不會(huì)相信，再說(shuō)萬(wàn)一被她知道，我們還得挨打。”昨日，被打的學(xué)生向記者道出了沉默的原因。

　　昨日，記者在商水縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校找到了事發(fā)宿舍，女寢228房間。不大的房間里被上下鋪床占得滿滿的，床上的被褥整整齊齊，整個(gè)房間沒(méi)有一點(diǎn)凌亂。這里除了生活用品，再?zèng)]有其他東西。

　　在宿舍生活老師眼里，小可個(gè)頭比其他學(xué)生高點(diǎn)，話不多，但說(shuō)起話來(lái)有點(diǎn)生硬，不像其他學(xué)生那么客氣。“找我們要洗頭膏等生活用品，小可從來(lái)不會(huì)自己來(lái)，都是其他學(xué)生幫她帶回去。”

　　“她成績(jī)不錯(cuò)，但有點(diǎn)孤傲。”小可的語(yǔ)文老師劉品芳說(shuō)，和同齡人相比，小可相對(duì)成熟。開(kāi)學(xué)之初小可被任命為班長(zhǎng)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她性格過(guò)于自大，總是自以為是，怕她欺負(fù)其他學(xué)生，就撤銷(xiāo)了她的班長(zhǎng)一職。

　　劉品芳向記者提供了小可的作文本，上面有一篇文章叫做《好動(dòng)的我》。在該文中，小可坦言“自己氣起來(lái)說(shuō)打就打說(shuō)罵就罵”。其在文中講述了一件小事：因?yàn)榧依锏聂[鐘滴滴答答煩人，她便一怒之下動(dòng)手拆散了鬧鐘。

　　昨日，記者試圖聯(lián)系小可的班主任，但直到昨晚截稿時(shí)也未果。

　　對(duì)話

　　大多是沉默和哭

　　兩人同是留守兒童

　　父母均在外省務(wù)工

　　昨日，記者見(jiàn)到了小可和小瓊。剛滿10歲的小可一臉稚嫩，她對(duì)虐待小雅和小燕一事并不隱瞞，但10歲的小瓊并不承認(rèn)，稱(chēng)自己未動(dòng)手。

　　問(wèn)及打人原因，小可沉默不語(yǔ)。記者追問(wèn)是不是因?yàn)閯e人違反她私訂的寢規(guī)，她小聲辯解道：“是小瓊訂的。”

　　記者：你的爸媽平時(shí)怎么教育你的，打過(guò)你嗎？

　　小可：（沉默，流淚，但不說(shuō)話）……

　　記者：你爸媽在哪里，做什么工作？

　　小可：安徽，炸油條。

　　記者：你多大的時(shí)候爸媽出去的，多長(zhǎng)時(shí)間能見(jiàn)爸媽一次？

　　小可：不到一歲就出去了，一年能見(jiàn)兩三回。（大哭）

　　記者：你爸媽知道你打別人的事情嗎？你給他們說(shuō)了嗎？

　　小可：不知道，沒(méi)有說(shuō)。

　　記者：你意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了嗎？以后還這樣嗎？

　　小可：（點(diǎn)頭，不說(shuō)話）……

　　而據(jù)記者了解，另一名打人者小瓊的父母在武漢“攤雞蛋餅”，平時(shí)她跟隨爺爺奶奶在家。她稱(chēng)，自己每年春節(jié)才能見(jiàn)父母一次。父母在家時(shí)，她若犯錯(cuò)誤會(huì)遭到打罵。事發(fā)后，學(xué)校把此事向小可的奶奶作了通報(bào)，其奶奶讓被打?qū)W生的家長(zhǎng)“按住小可打一頓，也往她嘴里吐痰”。

　　【學(xué)校方面】

　　致歉并坦承管理有漏洞

　　昨日，被打最為嚴(yán)重的小雅和小燕的家長(zhǎng)與校方進(jìn)行了交涉。

　　商水縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)高劍態(tài)度誠(chéng)懇地向被打?qū)W生的家長(zhǎng)道歉，承認(rèn)學(xué)校管理上有疏忽、有漏洞，愿意彌補(bǔ)對(duì)孩子的創(chuàng)傷。為表誠(chéng)意，高劍表示對(duì)兩個(gè)被打孩子每人每年給予1000元補(bǔ)助。對(duì)于校方的道歉，家長(zhǎng)并未接受。

　　面對(duì)采訪，高劍說(shuō)，知道這個(gè)事后，他心里很不平靜，很不是滋味，為被打的學(xué)生心痛，也為打人者感到痛心。“留守的孩子，可能心理畸形了。”據(jù)他介紹，該校是一所民辦寄宿制學(xué)校，目前共9個(gè)年級(jí)20個(gè)班級(jí)，在校生1000多人，大部分來(lái)自農(nóng)村，多為留守兒童。

　　“很震驚，我們根本沒(méi)想到會(huì)發(fā)生這樣的事。”高劍說(shuō)，事發(fā)后沒(méi)有學(xué)生報(bào)告，學(xué)校就無(wú)法得知消息。

　　家長(zhǎng)提出，事發(fā)宿舍在陪寢老師的房間斜對(duì)面，為何最近一次事發(fā)時(shí)老師仍未發(fā)現(xiàn)，高劍解釋說(shuō)情況特殊，當(dāng)時(shí)陪寢的女老師懷有身孕。對(duì)于小可自訂寢規(guī)一事，校方稱(chēng)，“不知道有這事，但絕不是學(xué)校的規(guī)定”。

　　【業(yè)內(nèi)解讀】

　　兩低齡兒童緣何如此暴力？

　　記者在采訪中了解到，小可和小瓊均不是獨(dú)生子女，且兩人的弟弟也都在這所學(xué)校就讀。平日里，她們的生活很是單調(diào)，除了在校學(xué)習(xí)，周末回家就是看電視，未接觸過(guò)暴力游戲。

　　究竟是何原因?qū)е逻@兩個(gè)低齡孩子如此暴力呢？記者采訪了周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理咨詢(xún)中心副主任、青少年問(wèn)題教育專(zhuān)家、教育心理學(xué)碩士耿潤(rùn)和周口市七一路二小資深班主任王春霞。

　　觀點(diǎn)

　　兩人分析說(shuō)，小可與小瓊長(zhǎng)期與父母分離，監(jiān)護(hù)人年齡又大、文化素質(zhì)低，不能有效地指導(dǎo)。在這種情感缺失和心理失衡又得不到正常疏導(dǎo)的情況下，孩子就會(huì)因感情饑渴而產(chǎn)生畸形心態(tài)，在學(xué)校與同學(xué)相處時(shí)就更容易引起摩擦，引起吵架、打架等暴力事件。同時(shí)，一些不良的教養(yǎng)方式也會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)攻擊性行為，比如，有的父母舉止不文明，愛(ài)吵架，甚至打架，久而久之孩子就模仿父母。此外，如果家庭缺少溫暖，或者父母太忙而忽略孩子、很少與孩子交流，缺少愛(ài)的孩子，往往會(huì)發(fā)展為兩種傾向，一種是封閉自己內(nèi)在的需要，表面上乖巧聽(tīng)話，還有一種就是富于攻擊性，用暴力去解決問(wèn)題。

　　“學(xué)校也有一定責(zé)任，尤其是寄宿制學(xué)校更應(yīng)注重孩子的心理健康。”王春霞說(shuō)。耿潤(rùn)建議，家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)要“三力合一”。首先要建立良好的親子關(guān)系，家長(zhǎng)即便在外務(wù)工也要加強(qiáng)與孩子的交流；其次在學(xué)校里，老師要多察言觀色，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；再次，應(yīng)充分發(fā)揮社會(huì)教育職能，為留守兒童營(yíng)造良好的生活環(huán)境。耿潤(rùn)和王春霞均表示，孩子畢竟是孩子，一時(shí)犯錯(cuò)絕不是十惡不赦。當(dāng)未成年人出現(xiàn)不良心理和行為時(shí)，只要及時(shí)、正確地疏導(dǎo)，就能有效地避免此類(lèi)事件再次上演，幫助他們健康成長(zhǎng)。